Тогда прокрутите тот момент из к-ф 17 мгновений весны, где к Штирлицу пристаёт в баре выпившая математичка, говорящая, что математики вовсе не такие сухари, как о них думают...
. До сих пор легко встаю на мостик и легко с него встаю. В боксе не получалось (хотя в нокауте ни разу не был - просто получал удары, а наносить получалось плохо, да и оборона у меня слабоватая была). Баскет или воллей - не мои виды спорта.
У Вас наверное физ. данные для бокса не подходящие,или просто он Вам не очень нравился. Я всем чем только можно занимался,а серьёзно пошло только в боксе, в 17лет уже был первый взрослый р. В школе был троечник, успехи были потом в математике и информатике.
училась в 4-х школах, из трёх меня собирались исключить, при том, что я была отличница и победительница всех олимпиад: по истории, химии, литературе... по математике всегда было 2-е место
из комсомола исключили, потом, не спрашивая моего согласия, исключение заменили строгим выговором
У Вас наверное физ. данные для бокса не подходящие,или просто он Вам не очень нравился. Я всем чем только можно занимался,а серьёзно пошло только в боксе, в 17лет уже был первый взрослый р. В школе был троечник, успехи были потом в математике и информатике.
Наверное. Я вообще был самый маленький ростом, худой и жилистый. Руки плохо доставали, всегда приходилось идти в ближний бой. Хотя апперкот ещё куда ни шло у меня был. Остальных ударов у меня не было. Зато я хватал и удерживал хорошо и крепко стоял на ногах.
В принципе для того и шифровалось, дабы сторонний люд прочесть не смог.
P.S.
Если хотите ознакомиться детальнее - Вам нужно разыскать труд Бычковых "Письма и бумаги императора Петра Великого". Там представлены как виды самих шрифтов (бытовавших в то время в "Походной посольской канцелярии": однобуквенных, двубуквенных, цифровых и буквенно-слоговых), так и образцы писем (с переводом). Коротко - здесь полюбопытствуйте:
Вообще там (в Посольской канцелярии) ок. 50 шрифтов. Петр, судя по его блокнотам (см. Соболева Т.А. "История шифровального дела в России") пользовался шестью шрифтами:
Дело в том что они отучивают от шаблонности мышления. Не все готовы под казалось бы идиотским смыслом текста увидеть простую арифметическую задачу.
А так в школе задачи довольно однообразны. Например в классе решаем задачу типа "Из пункта А в пункт Б выехал велосипедист со скоростью 20 км в час..". На дом же часто задается задача "Из города в село выехал автобус со скоростью 60 км в час...". Т.е. среднего интеллекта ученик анализируя классную задачу и заменяя слова легко решает домашнюю задачу "по козе" сделанной в классе. Задачу про дурдом же может решить лишь школьник мыслящий нестандартно и действительно владеющий математическими навыками.
Кстати все задачки на вашем скане явно не для простого 8 класса, а для класса с математическим уклоном. Предлагаю форумчанам на досуге побаловаться задачками с этого скана. Сможете ли вы переплюнуть восьмиклассника
Сообщение отредактировал Ысторик: 03.10.2014 - 14:11 PM
Кстати все задачки на вашем скане явно не для простого 8 класса, а для класса с математическим уклоном. Предлагаю форумчанам на досуге побаловаться задачками с этого скана. Сможете ли вы переплюнуть восьмиклассника
В самом верху видна обрезанная строка о том, что это всероссийская олимпиада. Так что это не просто уклон в школе, это для best of the best.
З.Ы. я только про рыбу знаю как решить и то не уверен, что метод правильный. Про дурдом не решил бы сроду. Даже приведенная г-ном andy очередность формул не помогает Но мне простительно, я математику как раз в 8 классе последний раз и видел
Поясните переход от 3 к 4й формуле. Как х-2 превратилось в 5?
Сообщение отредактировал Stary_Voin: 03.10.2014 - 18:39 PM
В самом верху видна обрезанная строка о том, что это всероссийская олимпиада. Так что это не просто уклон в школе, это для best of the best.
З.Ы. я только про рыбу знаю как решить и то не уверен, что метод правильный. Про дурдом не решил бы сроду. Даже приведенная г-ном andy очередность формул не помогает Но мне простительно, я математику как раз в 8 классе последний раз и видел
х - число пациентов. 7 - число дней в неделе. 100 - количество укусов у главврача. Число пациентов равно числу укусов у каждого пациента, имеющего по два укуса (в конце недели именно столько укусов имел каждый пациент), плюс 100 укусов у самого главврача, разделённых на 7 дней в неделю. То есть х=(2х+100):7. То, что указано в скобках, это число укусов в конце недели. Поскольку х=2x/7+100/7, переносим одного типа данные по одно сторону, а другого - по другую от знака равенства. При переносе влево, 2/7х получает знак минуса, по правилам (при сложении; при умножении знак умножения при переносе на другую половину от знака равенства меняется тоже на противоположный - на деление). Поэтому возникает формула х-2/7х=100/7. х-2/7х=7/7х-2/7х=5/7х. Значит, 5/7х=100/7. Значит, х=100/7/5*7=100/5. Значит, х=20.
По моему, простенькая задачка. Про рыбу я тоже посчитал. 1 кг - хвост, 3 кг - голова, 4 кг - тело и 8 кг рыба целиком. У вас так же получилось?
