Какая чушь. СССР был неплохим социальным государством, а кризисные явления в конце были во многом рукотворны. Я считал, что живу в одной из лучших в мире стран, в принципе, так оно и было, ведь я не мечтал стать миллионером ...
Это наверное поэтому, многие советские граждане не отказывались от возможности подзаработать помимо зарплаты
Была даже специальная система продовольственных заказов. По месту работы давали наборы дефицитных продуктов. Эти продукты в принципе можно было купить и в магазине, по крайней мере в Москве, но нужно было стоять в очереди, а заказ давали без очереди. Был и еще один нюанс - нагрузка. К дефицитным товарам, например копченой колбасе, давали товары, не пользовавшиеся спросом, например перловку.
Причем здесь остальные страны, если в СССР пропагандировалось, что создаётся принципиально новый государственный и социально-экономический строй?
Потому, что у многих форумчан толстой жирной красной линией просматривается убеждение о связи строя с "социальными болезнями".
Тут уместно процитировать Воланда. Люди везде одинаковы. А те, для которых строй строился - не все доросли до него морально и интеллектуально. И повели себя как свиньи, подрыв корни дерева, с которого ели.
Потому, что у многих форумчан толстой жирной красной линией просматривается убеждение о связи строя с "социальными болезнями".
Тут уместно процитировать Воланда. Люди везде одинаковы. А те, для которых строй строился - не все доросли до него морально и интеллектуально. И повели себя как свиньи, подрыв корни дерева, с которого ели.
Если люди везде одинаковы, то имеем попросту неумение власти в СССР объяснить доходчивым языком людям, что она(эта власть) собственно говоря, хочет построить.
Дополню. Если власть считает, что объяснение чего она хочет, должно быть на уровне "чтобы все были счастливы" или "каждой бабе по мужику, каждому мужику по бутылке водки" и т.п. и чтобы при этом, у мужиков и баб лишних вопросов не возникало, то получается что самой власти выгодно, чтобы большинство населения говоря Вашими словами "не доросло морально и интеллектуально" до понимания того, что хочет построить власть.
Лучше всего, чтобы не задавали лишних вопросов и "вечное строительство счастливого будущего".
Если же, по Вашим словам: "А те, для которых строй строился - не все доросли до него морально и интеллектуально", то возникает естественный вопрос: а для чего и для кого вы вообще строите это "нечто"?
Сообщение отредактировал Jack: 16.05.2023 - 10:58 AM
Если люди везде одинаковы, то имеем попросту неумение власти в СССР объяснить доходчивым языком людям, что она(эта власть) собственно говоря, хочет построить.
Дополню. Если власть считает, что объяснение чего она хочет, должно быть на уровне "чтобы все были счастливы" или "каждой бабе по мужику, каждому мужику по бутылке водки" и т.п. и чтобы при этом, у мужиков и баб лишних вопросов не возникало, то получается что самой власти выгодно, чтобы большинство населения говоря Вашими словами "не доросло морально и интеллектуально" до понимания того, что хочет построить власть.
Лучше всего, чтобы не задавали лишних вопросов и "вечное строительство счастливого будущего".
Если же, по Вашим словам: "А те, для которых строй строился - не все доросли до него морально и интеллектуально", то возникает естественный вопрос: а для чего и для кого вы вообще строите это "нечто"?
Или нежелание приложить усилие для саморазвития у людей. Обычная лень. Толпы школьников идут в школу учиться, потом в институт. На выходе получают корочку и на этом успокаиваются. А другим приходится употреблять внутрь результаты их труда.
Или нежелание приложить усилие для саморазвития у людей. Обычная лень. Толпы школьников идут в школу учиться, потом в институт. На выходе получают корочку и на этом успокаиваются. А другим приходится употреблять внутрь результаты их труда.
Нет.
У большинства все таки не лень играет ключевую роль, а непонимание ради чего прикладывать усилия.
В надежде получить результат, который является сугубо надуманным предположением власти?
Если бы школьников не заставляли ходить в школу родители, то думаю большинство и не ходило бы. Или ходило бы с целью получения минимальных знаний. Читать, писать, простые математические действия.
И более чем уверен, что большинство это даже устраивало бы.
Какую собственно ценность представляют оценки школьника, которые натянуты за уши, ради показателей для самой же школы?
Ведь это и показатель работы педагога.
Или нежелание приложить усилие для саморазвития у людей. Обычная лень. Толпы школьников идут в школу учиться, потом в институт. На выходе получают корочку и на этом успокаиваются. А другим приходится употреблять внутрь результаты их труда.
Нет.
У большинства все таки не лень играет ключевую роль, а непонимание ради чего прикладывать усилия.
В надежде получить результат, который является сугубо надуманным предположением власти?
Если бы школьников не заставляли ходить в школу родители, то думаю большинство и не ходило бы. Или ходило бы с целью получения минимальных знаний. Читать, писать, простые математические действия.
И более чем уверен, что большинство это даже устраивало бы.
Какую собственно ценность представляют оценки школьника, которые натянуты за уши, ради показателей для самой же школы?
Ведь это и показатель работы педагога.
Нежелание подумать. И отдание предпочтения сиюминутным удовольствиям в ущерб перспективе.
Или нежелание приложить усилие для саморазвития у людей. Обычная лень. Толпы школьников идут в школу учиться, потом в институт. На выходе получают корочку и на этом успокаиваются. А другим приходится употреблять внутрь результаты их труда.
Нет.
У большинства все таки не лень играет ключевую роль, а непонимание ради чего прикладывать усилия.
В надежде получить результат, который является сугубо надуманным предположением власти?
Если бы школьников не заставляли ходить в школу родители, то думаю большинство и не ходило бы. Или ходило бы с целью получения минимальных знаний. Читать, писать, простые математические действия.
И более чем уверен, что большинство это даже устраивало бы.
Какую собственно ценность представляют оценки школьника, которые натянуты за уши, ради показателей для самой же школы?
Ведь это и показатель работы педагога.
Нежелание подумать. И отдание предпочтения сиюминутным удовольствиям в ущерб перспективе.
Перспектива, описанная властями, туманна.
А усилия нужно прикладывать сейчас.
Была даже специальная система продовольственных заказов. По месту работы давали наборы дефицитных продуктов. Эти продукты в принципе можно было купить и в магазине, по крайней мере в Москве, но нужно было стоять в очереди, а заказ давали без очереди. Был и еще один нюанс - нагрузка. К дефицитным товарам, например копченой колбасе, давали товары, не пользовавшиеся спросом, например перловку.
Если товар лежал на прилавке, то и очереди за ним не будет. Дефицитные товары продавали крайне редко. Приходишь на работу, смотришь висит список заказов. А снизу приписка: без ограничений или 10 заказов на участок.
В 80м году был в Свердловске. Там не было ни масла, ни колбасы. За месяц в поселок, где мы работали, один раз привезли масло. Сбежался весь поселок и не успокоились, пока все не раскупили.
