Меню сайта

[BKR]

В любом языке действует одна общая закономерность: соседние фразы, как правило, связаны между собой по смыслу.

 

Иначе говоря, общностью смысла следующих друг за другом фраз обеспечивает связность диалога.

 

И хотя в реальной жизни достаточно часто встречаются абсолютно бессвязные диалоги, когда каж­дый говорит о чем-то своем и не слышит и не слушает собеседника (как на этом форуме в темах про политику), надо прини­мать во внимание только «правильные» тексты, и в частности «правиль­ные» диалоги. 
 

Ориентация только на правильное — это ключ к семантическому развитию. Поэтому с детского сада — на доске пишут только правильно. Никакой шизы. Никакого злого умысла. 

[BKR]

Продолжим.

 

Придумаем сложную семантическую задачу.

 

Например, речь в задаче пойдет о двух более или менее "замкнутых" (это понятие требует подробного обсужде­ния) отрывках из романов двух писателей.

 

Основным содержанием от­рывков являются "портреты" (описания) людей, т.е. тема — одна и та же в обоих отрывках.

 

Каждый из этих отрывков «разрезан» на предложения, а затем предложения перемешаны между собой.

 

По сравнению с предыдущей простой задачей — процедура решения существенно усложнена. Надо сначала разбить все предложения на две группы, а потом упорядочить их внутри каждой группы. Причем окончательно решить первую часть задачи удается, лишь начав упорядо­чивать (связывать друг с другом) предложения.

 

Попутно надо сформулировать максимум информации об авторах этих текстов.

 

Принципиальное ОТЛИЧИЕ этой задачи от простой состоит в том, что в ней, по-видимому, невозможно единственное решение. Поэтому важно не дать какой-либо один единственный ответ, а, скорее, задать исчисление возможностей и подробно проанализировать языковые данные —свидетельства того или иного порядка.

 

Решающий эту задачу снова, как и при решении простой задачи, должен совместить функции носителя языка и лингвиста, но здесь роль лингвиста уже значительно важнее.

[BKR]

Продолжим.

 

"Замкнутый" (цельный) отрывок текста — это такой, у которого есть начало и конец и в котором нет отсылок к предшествующему и последующему текстам.

 

Понимание замкнутого отрывка не требует зна­ния всего прочего текста (прочтения полностью всех постов той или иной темы на этом форуме или всех комментариев ко всем темам на этом историческом форуме), не подразумевает обращения к нему.

 

Конечно, по­добрать совершенно замкнутый отрывок внутри слишком большого текста не всегда воз­можно.

 

Часто можно говорить лишь о большей и меньшей замкнутости — ведь замкнутость это понятие относительное.

[BKR]

Только что по ТВ сказали, что со следующего учебного года в России меняются программы дошкольного и школьного образования. 

 

В части всех гуманитарных дисциплин.

 

Но нет. Изменения коснутся ОБЖ и новейшей истории — присоединение Крыма, спецоперация и т.п.

[BKR]

Продолжим.

 

Сложнее обстоит дело с понятием "связности" текста или диалога.

 

Оно лежит в основе составления и решения сложной семантической задачи и вообще является ключевым для семантики.

 

Перерыв.

[vital400]

Если результаты низкие (четвертый квартиль Q4 - 25% детей с самыми низкими оценками) - даже не думай про нормальную учебу дальше. Тебе не стать уже специалистом с хорошей зарплатой, хоть осыпай деньгами или хоть ты стань национальным героем.

Фашизмом пахнет..клеймили бы сразу..