←  Российская империя

Исторический форум: история России, всемирная история

»

Что происходило в империи?

Фотография Gundir Gundir 19.11 2013

Я не говорил, что процесс перетока труд.ресурсов из одного сектора экономики в другой - сам по себе - гремучая смесь.

 

Так я в целом с такой оценкой согласен. И не то чтобы Столыпин думал не в правильном направлении, похоже что он экономическую проблему, в общих чертах понимал. Но, вот то что у него не сильно что то получилось, говорит о не самых правильных методах, пути решения выбраны были недостаточно эффективные. Ну а про сложности, кто спорит, загнать ситуацию в такой тупик пожалуй больше нигде не сумели. Но, вот в том, что все довольно резво рванули именно в сторону социализма, я вижу чисто идеологическую проблему. Социалисты в первую очередь победили в головах. Всем казалось, что будущее так или иначе - за ними. Ну, не за капиталистами же. Когда в 18-м к красным добровольно пришло 50 тысяч царских офицеров служить (больше чем к белым, в тот момент, между прочим), это что? Крестьянская психология? Или таки яд марксизма?

Ответить

Фотография shutoff shutoff 19.11 2013

  Cогласен с Вами, ув-й г-н Gundir, но сомневаюсь, что именно социалистические идеи в их большевистском понимании захватили умы образованной части общества. С м.т.з., раздробленность антисоветской оппозиции и её противоречивость в мировоззренческих основах, вынудили искать более надёжную организационном смысле и готовую к решительным действиям, консолидирующую силу. В 1918 г., на фоне различных моделей и лозунгов, всеобщей безудержной болтовни, именно Советы получили широкую поддержку населения, как более понятные и близкие по своей организации и принципам действия.    ИМХО.

Ответить

Фотография Legatus Legatus 17.06 2014

Я уверен что Ф,М,Достоевский ответил на этот вопрос комплексно,читайте "Бесы".)

Ответить

Фотография Victor Skovorodnikov Victor Skovorodnikov 30.04 2015

да запросто

 

о своей русской линии вятских кулаков я рассказала, а есть ещё и татарская линия, по моему батюшке-татарину

вкратце

прадед-татарин, не титулованный дворянин, действительный статский советник -  директор уфимской гимназии, обожал русский язык и литературу, сам их преподавал

если кто не знает, действительный статский советник, директор гимназии,  по табели о рангах был равен генерал-майору или вице-адмиралу

укрывал в своём доме всех большевиков. которые вели в Уфе револьюционную подрывную деятельность

на отобранном у него доме долго висела табличка "здесь, в таком-то году, от царских жандармов скрывался Цурюпа"

я ему не судья

во-первых, он за свою любовь к народу поплатился.

во-вторых. я бы в то время. наверно, бомбы изготавливала, у меня с химией завсегда хорошо было

приятно "задним умом" тогдашние события рассматривать

 

дабы вернуться в русло темы

Ответить

Фотография Stary_Voin Stary_Voin 30.04 2015

 А чтобы у предпринимателя был стимул вложить "накопленное" в расширение бизнеса, нужно чтобы он видел, что спрос на его продукцию растет, а не падает.

Так для этого существует реклама. В начале 20 века в России она уже была. Цель рекламы - сформировать у Вас потребность на то, что еще вчера Вам было не нужно даром. А завтра Вы за это уже готовы платить...

Ответить

Фотография воевода воевода 30.04 2015

Так для этого существует реклама. В начале 20 века в России она уже была. Цель рекламы - сформировать у Вас потребность на то, что еще вчера Вам было не нужно даром. А завтра Вы за это уже готовы платить...

 

Нет, реклама тут не поможет. Рекламой достигается, чтобы продукцию покупали у тебя , а не у конкурента. Но общая сумма, которую покупатели могут потратить на покупки, - ограничена. Ее размер не зависит от старания рекламщиков. С помощью рекламы можно переключить спрос с одних товаров на другие, но если нет у вас денег на мерседес, вы его все равно не купите, хоть вам все уши про мерседес прожужжат.

Ответить

Фотография stan4420 stan4420 20.11 2019

Не знаю, куда приткнуть.

 

Очерк о Харьковском университете.

 

Альма-матер Харькова
 
Gubernatorskij-dvorets.jpg
 
Один из старейших университетов Российской империи отмечает день рождения
 
  
215 лет назад, а именно 17 (5 по ст.ст.) ноября 1804 года императором Александром I были подписаны Утвердительная грамота и Устав Харьковского Императорского университета. Одновременно учреждался университет Казанский. До этого в Российской империи было три университета — Московский (1755), Виленский (1802), Дерптский (1803) (а в столице, Санкт-Петербурге, была Академия).
 
 
C 1936 по 1996 гг. Харьковский государственный университет (ХГУ) носил имя А.М. Горького. Теперь носит имя В.Н. Каразина.
 
У памятника Каразину, пять раз менявшего с 1905 года место установки, а теперь высящегося у главного входа в университет, благодарно вспоминается и городской голова Егор Егорыч Урюпин, который выходатайствовал у Александра I указ об основании университета для Харькова.
 
Урюпин несколько раз ездил в столицу, бить челом императору об учреждении университета, и из-за конфликта с губернатором даже в сумасшедший дом (Сабурову дачу) был упечен, но победил-таки! – и изыскал у богатой общественности 400 тысяч рублей на учреждение университета.
 
А идея университета в Харькове принадлежала все же Василию Назаровичу Каразину, «заразившему» этой идеей императора и резонно впоследствии заметившему: «Я смею думать, что губерния наша предназначена разлить вокруг себя чувство изящности и просвещения. Она может быть для России то, что Древние Афины для Греции».
 
***
Неоднократно озвучивалась в прессе инициатива установить памятник, быть может, глядящий сверху с ул. Рымарской (тут сохранился маленький домик Урюпина, № 4) на Бурсацкий спуск, с надписью «Егору Егоровичу Урюпину от благодарных потомков» — ведь чем бы был Харьков без университета! Остался бы одним из уездных городков, подобно Богодухову, Чугуеву, Купянску, Балаклее.
 
А на памятнике Василию Назаровичу Каразину — надпись, неотменимая во веки веков! Кумулятивная фраза собрана из литых букв: «Блажен уже стократно, ежели случай поставил меня в возможность сделать малейшее добро любезной моей Украине, которой пользы столь тесно сопряжены с пользами исполинской России».
 
 
* * *
 
Официально Харьковский университет был открыт в январе 1805 года. Первым его ректором и деканом словесного факультета стал получивший всероссийскую известность писатель Петр Гулак-Артемовский, дядя прославившегося впоследствии малороссийского композитора Семена Гулака-Артемовского, завершившего земной путь в Москве. Между прочим, напомним о важных узах: в 1838 году за богослужением в Михайловском монастыре в Киеве на баритон Семена обратил внимание М.И. Глинка, предложивший ему переехать в Санкт-Петербург. До 1839 года обучал малоросса музыке и вокалу, готовил для оперной сцены; а затем, организовав в его пользу несколько концертов, на собранные средства отправил учиться музыке в Париж и Флоренцию.
 
Сохранилось в центре Харькова первое здание Императорского университета, где польский поэт Адам Мицкевич встречался с ректором Гулаком-Артемовским.
 
Справочники сообщают, что в первое десятилетие из 47 преподавателей университета 29 были иностранцами (из них немцев 18, французов 4 и славян 7) и только 18 русского происхождения. Значительная часть их преподавала на немецком языке и латыни.
 
Наиболее выдающимися среди них были Христов Роммель и Иоганн Шад. Первый прибыл в Харьков из Марбурга, где занимал кафедру классической словесности. Шад был приглашен в Харьков из Иены по рекомендации Гёте и Шиллера! Из 17 русских профессоров крупными научными силами были И.Ф. Тимковский, И.С. Рижский, Т.Ф. Осиповский.
 
В 1815 году большинство иностранных профессоров вынуждено было оставить Харьковский университет. И в следующее двадцатилетие иностранцев среди преподавателей было 23 %, а русских — 77 %.
 
Коль вспомнили немецких литературных классиков, не обойдем и своих.
 
Вот Пушкин был саркастичен: «Мне предстоял путь через Курск и Харьков, но я своротил на прямую тифлисскую дорогу, не любопытствуя посетить Харьковский университет, который не стоит курской ресторации». («Путешествие в Арзрум», 1835). Похоже, поэт обижался на Харьковский университет. Поговаривают, что на его основателя, Василия Каразина: вроде бы, есть свидетельства, что в 1820 году Каразин писал В.П. Кочубею доносы на Пушкина, которые и повлияли на решение о высылке поэта из столицы.
 
А в романе Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» (1866) санкт-петербургский адрес старухи-процентщицы Раскольникову дал студент харьковского университета Покорев.
 
Выпускником естественного отделения физико-математического факультета 1864 года был Генрих Ипполитович Семирадский — известный художник, представитель позднего академизма, действительный член Петербургской академии искусств, член Академий изящных искусств в Риме, Берлине, Стокгольме, член-корреспондент Парижской академии изящных искусств.
 
В 1870 году художник получил Большую золотую медаль Академии художеств и право шестилетнего пребывания за границей, отправился в Мюнхен, а затем в Италию. Примечательно, что Генрих Семирадский, практически не бывавший на родине, получал всевозможные награды Академии художеств и на международных выставках неизменно представлял русскую школу живописи.
 
 
Писал картины в основном на библейские темы, а также античные сюжеты: «Римская оргия блестящих времен цезаризма», «Грешница», «Светочи христианства», «Танец среди мечей», «Христос у Марфы и Марии». В 1901 году для Львовского театра оперы и балета Семирадский выполнил занавес «Парнас».
 
В 1885 году прибыл из Санкт-Петербургского университета в Харьковский и начал в звании приват-доцента чтение лекций по всем курсам математической кафедры Александр Михайлович Ляпунов. В 1887—1891 гг. публиковал свои работы на страницах «Сообщений Харьковского математического общества», а в январе 1893 года тридцатипятилетний ученый получил звание ординарного профессора Харьковского университета. Тут он продолжал преподавательскую деятельность до весны 1902 года, после чего переехал в Петербург. Официальным признанием заслуг А.М. Ляпунова явилось избрание его членом-корреспондентом Академии наук по разделу математических наук, состоявшееся в декабре 1900 года. Менее чем через год Ляпунов был избран ординарным академиком по кафедре прикладной математики, а по условиям того времени избрание в академики требовало обязательного переезда в Петербург. В Харькове есть ул. Ляпунова, установлен и памятник выдающемуся русскому математику возле северного корпуса ХНУ (здание бывшей Военно-инженерной радиотехнической академии им. маршала Говорова, ВИРТА).
 
Благосклонен к русскому Харькову был киевский уроженец М.А. Булгаков, Полагают, что прообразом профессора Ф.Ф. Преображенского в повести «Собачье сердце» (1925) стал профессор Харьковского университета В.Я. Данилевский, советский физиолог, академик АН УССР.
 
Также в написанном в том же году романе Булгакова «Белая гвардия» кузен Турбиных Лариосик был студентом Харьковского Императорского университета.
 
Кстати, о Данилевских. Один из них, Григорий Петрович, «русский Дюма», знаменитый писатель на темы отечественной истории, в частности, автор романов «Беглые в Новороссии» (1862), «Княжна Тараканова» (1883), «Сожженная Москва» (1886), хотя и закончил юрфак не Харьковского, а Санкт-Петербургского университета, однако родился на Харьковщине в 1829 г. (называлось это так: село Даниловка, Изюмского уезда, Слободской губернии), с которой в его биографии связано очень многое. Тут он и был похоронен, хотя скончался в Питере.
 
* * *
 
Харьковской епархией и университетскими силами издавался на рубеже XIX-XX вв. уникальный религиозно-философский журнал «Вера и разум» (в котором публиковались лучшие умы русского богословия и философии всей Империи), тут служили митрополит Антоний Храповицкий и настоятель университетского храма протоиерей Николай Стеллецкий.
 
Митрополит Антоний оказался в шаге от избрания его на возрождавшийся Патриарший престол...
 
****
 
С Харьковским университетом связаны имена нобелевских лауреатов Ильи Мечникова, Льва Ландау и Саймона Кузнеца, памятники которым установлены перед главным корпусом университета.
 
Лауреат Нобелевской премии в области физиологии и медицины Илья Мечников родился в Ивановке Харьковской губернии, учился во 2-й Харьковской гимназии и на отделении естественных наук Харьковского университета. Ученый осуществил прорыв в иммунологии — науке о защитных свойствах организма. За это открытие в 1908 году и получил Нобелевку. Мечников почитаем в Харькове — в центре города располагается Институт микробиологии его имени, напротив которого установлен еще один памятник ученому.
 
Саймон Кузнец учился на юридическом факультете Харьковского университета в годы Гражданской войны, а после эмиграции в США окончил образование в Колумбийском университете. Впоследствии повлиял на мировую экономическую мысль середины и второй половины ХХ века. Работал в ряде исследовательских организаций, в частности, в Национальном бюро экономических исследований США, преподавал в Пенсильванском и Гарвардском университетах, был консультантом правительств Тайваня, Японии, Индии, Южной Кореи, Израиля. Известен, прежде всего, концепцией валового внутреннего продукта (ВВП). Прославился сравнительным анализом экономического роста различных стран мира. Кузнец пришел к выводу, что проблемы экономического роста не могут плодотворно изучаться только в рамках экономики. Нужно учитывать антропологию, социологию, политологию, демографию. Был удостоен Нобелевской премии в 1971 году — за работы по исследованию проблем экономического роста.
 
А Лев Ландау с 1932 года возглавлял теоретический отдел Украинского физико-технического института (УФТИ) в Харькове, с 1935 по 1937-й был заведующим кафедрой общей физики Харьковского университета. Именно в эти годы, указывают его биографы, ученый сформулировал и начал осуществлять свою жизненную программу — написать полный курс теоретической физики и окружить себя профессионалами. Вокруг Ландау собралась группа талантливых молодых людей, увлеченных наукой. В Харькове проводились международные физические конференции, которые посещали крупные западные ученые. Харьков стал центром теоретической физики в СССР.
 
Предметом трудов Ландау были квантовая механика, физика твердого тела, физика космических лучей, гидродинамика, квантовая теория поля и другие отрасли и направления. Он является одним из основателей теории сверхпроводимости. Нобелевскую премию по физике получил в 1962 году за «пионерские работы в области теории конденсированных сред, особенно жидкого гелия». Уже при жизни Ландау стал признанным классиком науки, его избрали своим почетным членом академии наук СССР, Дании, Нидерландов, США и Германии.
 
* * *
 
С Харьковским университетом были связаны также такие знаменитости как химик Н.Н. Бекетов, историк Д.И. Багалей, глазной хирург Л.Л. Гиршман (бедных лечивший бесплатно, отчего благодарная память о докторе сохраняется и поныне), физик-ядерщик А.К. Вальтер, астроном Н.П. Барабашов, экономист, «легальный марксист» М.И. Туган-Барановский, попавший, помните?, на язык саркастическому Ульянову-Ленину, а также хирург Н.П. Тринклер, филолог А.А. Потецня, филолог-славист И.И. Срезневский, советский математик А.В. Погорелов, по учебникам геометрии которого учились и в советских школах, и в вузах…
 
Выпускником физико-математического факультета 1919 года был Отто Людвигович Струве, один из наиболее известных астрофизиков ХХ века, член Академий наук Франции, Бельгии, Великобритании, США, Канады, Новой Зеландии, почетный доктор девяти университетов, в частности, Льежского, Пенсильванского, Калифорнийского. Отступая с деникинскими войсками, Струве оказался в Турции. В 1921 году переехал в Нью-Йорк. Руководил работой Национальной радиоастрономической обсерватории США, избирался президентом Международного астрономического союза.
 
В 1917–1920 годах в Харьковском университете изучал психологию и философию Моисей (Моиз) Гайсинский, впоследствии известный французский химик, один из основоположников радиационной химии. Гражданская война и эмиграция прервали обучение. С 1930 года он начал работу в лаборатории Пьера и Марии Кюри в области ядерной химии. Моисей Гайсинский работал в Парижском университете, Национальном центре научных исследований Франции, который и возглавил в 1955 году.
 
****
 
За время существования университета его выпускниками стали более ста тысяч человек.
 
* * *
 
В 1957—1962 годах университет был перемещен из старого здания на ул. Университетской (бывшего Губернаторского дворца), в новое, восстановленное после войны здание на площади Дзержинского (бывший Домпроектострой, построенный по проекту Сергея Серафимова и Марии Зандберг в 1930—1932 годах как Дом правительства УССР). Новое здание университета, восстановленное и реконструированное после войны в 1953—1962 гг., — по своим размерам второе по величине в СССР после Московского на Ленинских горах, во многом повторяло уже построенное (в 1953 году) к тому времени здание МГУ.
 
В 2005 году университету было передано находящееся напротив симметричное здание ликвидированной к тому времени Военно-инженерной радиотехнической академии им. маршала Говорова (ВИРТА).
 
KHarkovskomu-universitetu-215-let.jpg
 
Сегодня ХНУ (Харьковский национальный университет) — это два десятка факультетов, биостанция, несколько музеев и НИИ.
 
Утвердившись более всего за счет университета, Харьков пришел к нашим дням мощным цивилизационным сгустком, хотя годы так называемой незалежности сильно пошатнули как его научно-промышленный, так и культурный потенциал, созданные в советское время.
 
 
Харьков, основанный по указу царя Алексея Михайловича Романова (Тишайшего) в 1654 г., на карте русской культуры в последние более полутораста лет был системообразующим городом. И важнейшую интеллектуальную роль в этом играл университет. Бесспорно, Харьков и сегодня остается градом не случайным, не статистом, но новейшие времена поставили, увы, важный для нас вопрос: останется ли город делателем в общем пространстве Русской цивилизации?
 
На этот вопрос ответит только время.
 
 
Станислав Минаков
Ответить

Фотография stan4420 stan4420 23.03 2020

ПЕТЕРБУРГ. Комиссия столетнего юбилея Отечественной войны решила установить медаль для оставшихся в живых участников войны 1812 года и свидетелей тогдашних военных событий...

 

 

49678435126_a2b0c63610_o.jpg

 

Русский север, № 808, 1910

 

Медалью (отчеканено 505327 шт) были награждены следующие лица:

  •  
  • Все воинские чины военного и морского ведомства, состоящие на службе 26 августа (8 сентября) 1912 года в войсковых частях, участвовавших в Отечественной войне 1812 года(с 12 июня по 25 декабря 1812 года);
  •  
  • Генералы, адмиралы, штаб-офицеры и обер-офицеры, служившие когда-либо в этих частях офицерами, при условии приобретения медали за свой счёт;
  •  
  • Работники Собственной Его Императорского Величества канцелярии;
  •  
  • Непосредственные участники и организаторы торжеств по празднованию юбилея;
  •  
  • Все прямые потомки по мужской линии участвовавших в Отечественной войне 1812 года адмиралов, генералов, штаб-офицеров и обер-офицеров, чиновников и представителей духовенства. Прямые потомки по женской линии генерал-фельдмаршала М. И. Кутузова. Все получившие право на награду в этой категории должны были приобретать медаль за свой счет;
  •  
  • Мастеровые, медальеры и рабочие, изготовлявшие медали на монетном дворе.
  •  

Медаль:

150px-Medal_%22In_memory_of_100_year_ann

 

О награждении всяких других прочих лиц ничего не известно

 

Старики:

49678744417_8e05614014_o.jpg

 

 

 

-  полмиллиона медалей ?

серьёзно?


Сообщение отредактировал stan4420: 23.03.2020 - 03:32 AM
Ответить

Фотография Ученый Ученый 28.03 2020

Старики:

Скорее всего фальсификация, на сегодняшний день самый старый человек в мире умер в 122  года, а тут целая россыпь столетних стариканов. Писатель Куприн описал этот феномен в рассказе Тень Наполеона -

 

Старик на мгновенье точно оживился и даже немного выпрямился. Он откашлялся, и голос его стал тверже и яснее.

— Какой он был-то? — произнес он. — Наполеон-тот? А вот какой он был: ростом вот с эту березу, а в плечах сажень с лишком, а бородища — по самые колени и страх какая густая, а в руках у него был топор огромнейший. Как он этим топором махнет, так, братцы у десяти человек головы с плеч долой! Вот он какой был! Одно слово — ампиратырь!

Что тут произошло, трудно описать.

— Это безобразие! — рявкнул Ренненкампф так страшно, что у всех присутствующих подогнулись ноги, а храбрый потомок Гримальди побледнел и пошатнулся.

И много еще прошло времени, пока сердитый генерал не излил свои гнев. Но потом все-таки успокоился.

— Ничего, — сказал он, — мы его еще натаскаем. Времени впереди много. А без старика — никак не обойдешься. Господин исправник, вы ему репетитор, вы и будете в ответе!..

 

 

http://kuprin-lit.ru...n-napoleona.htm
Ответить

Фотография Ученый Ученый 26.02 2023

до какой точки кипения надо было довести население этой страны - что оно не вступилось за своего императора , а выбрало себе вождём немецкого шпиона , пообещавшего крестьянам (85% населения) решение земельного вопроса ?

Ленина вообще-то никто не выбирал вождем.

 

Большевики действительно разрешили крестьянам поделить землю и прогнать помещиков, а царь этого не сделал. 

Ответить

Фотография ddd ddd 04.02 2024

«Тупостью отравляют атмосферу деловой правительственной жизни» Почему в российской власти не переводились дураки

175 лет назад, 1 февраля 1849 года, был установлен новый, одобренный императором Николаем I порядок увольнения чиновников «по неспособности к занимаемому месту», призванный не дать им с прежней легкостью переводиться на другие должности, причем избыток гражданских чинов «с тупостью понятий» появился в России отнюдь не случайно.

Развернуть на весь экран
KMO_186554_00234_1_t222_203323.jpg

«В выдаваемых же таким чиновникам аттестатах не означать причин увольнения их»

 

«В выдаваемых же таким чиновникам аттестатах не означать причин увольнения их»

«Ни в науку, ни в службу»

Что бы ни говорили о беспредельности власти российских самодержцев, справиться сколько-нибудь сносно с главной из отечественных проблем не удавалось на протяжении веков. К примеру, в отредактированном собственноручно Петром I Духовном регламенте 1721 года есть фрагмент, в полной мере отражающий все отчаяние царя-реформатора, прилагавшего огромные усилия для уменьшения на Руси числа дураков. В правилах, описывающих принципы приема в Академию Духовной коллегии, указывалось:

«Новопришедшего ученика отведать память и остроумие; и если окажется весьма туп, не принимать в Академию: ибо лета потеряет, а ничему не научится».

Говорилось там и о наихудшем возможном варианте — когда ученик ограниченного ума все же будет принят и «возымеет о себе мнение, что он мудрый».

И в результате получался крайне вредный бездельник.

Убежденность в этом возникла на основе накопленного царем и его окружением опыта обучения дворянских недорослей — способа, избранного для преодоления их темноты и невежества. Так, 20 января 1714 года Петр I приказал отправить во все губернии выпускников математических школ, «чтоб учить Дворянских цифири и Геометрии». Был придуман и остроумный на первый взгляд способ стимулировать юношей благородного сословия к успешной учебе — запрет жениться до тех пор, пока не выучатся. О чем особо строго предупредили епархиальных архиереев, дававших разрешение на брак — «венчальные памяти».

Вот только результат оказался совсем невпечатляющим. Попусту «теряли лета» дворянские дети и в учебных заведениях более высокого уровня. И год спустя после утверждения Духовного регламента, 28 февраля 1722 года, был найден выход, вполне соответствовавший духу того времени. В указе Святейшего правительствующего синода говорилось:

«В прошлом 716 году по смотру и по указу Его Императорского Величества из Санкт-Питербурха присланы в Славяно-Латинскую школу двенадцать человек детей шляхетских доучиваться, из коих некоторые самовольно отстали, а иные явились тупы…

Святейший Правительствующий Синод… приказали: означенных школьных учеников шляхетских детей… за неприятие наук от школьного учения уволить и отослать их по их желанию для определения в военную службу в Военную коллегию…»

Тех же, кто по «скорбности ума» не подходил ни для какой службы, Петр Алексеевич 6 апреля 1722 года повелел ограничить в правах, включая имущественные:

«И буде по свидетельству явятся таковые, которые ни в науку, ни в службу не годились, и впредь не годятся, отнюдь жениться и замуж идтить не допускать и венечных памятей не давать, и деревень наследственных и никаких за ними не справливать».

Тем же указом монарх поручил Правительствующему сенату «свидетельствовать дураков», а 6 декабря 1723 года монарх установил правила тестирования на отсутствие интеллекта:

«Сенату спрашивать их пред собою о всяком домовом состоянии, как бы можно умному человеку ответ в том учинить, и ежели по вопросу отповеди учинить не может, а станет инако о том говорить, что можно из того дурачество познать, а которые из таковых уже женаты и имеют детей, у тех деревень не отымать».

Развернуть на весь экран
KMO_186554_00232_1_t222_203222.jpg

«Государь Император, по представлению Его Императорского Высочества Цесаревича (на фото с портрета), Высочайше повелеть соизволил»

 

«Государь Император, по представлению Его Императорского Высочества Цесаревича (на фото с портрета), Высочайше повелеть соизволил»

«Неблагопристойны во всех местах»

Сложившаяся в петровские времена система — скудомыслящих — в армию, а совсем слабых умом — под опеку родственников, в монастыри или в «особые для безумных дома» — в большей или меньшей степени действовала на протяжении многих десятилетий.

А всплеск резкого недовольства интеллектуальным уровнем командного состава армии случился только в 1799 году, когда Павел I был крайне возмущен невежеством несших караул в императорском дворце офицеров. Однако ярость монарха была вызвана не столько их умственной ограниченностью, сколько вызванными ею изъянами в поведении:

«Г.г. Офицеры весьма неблагопристойны во всех местах, где требуется от них благопристойность».

Но освобождать армию от «замеченных в невежестве» император не собирался и лишь угрожал отправить их служить далеко от столицы:

«Таковые будут выписаны в Сибирь в гарнизонные полки».

В последующие годы все оставалось по-прежнему, и 8 июня 1815 года Правительствующий сенат подтвердил, что петровские указы о «свидетельствованиях» продолжают действовать, но проводить их поручили в губернских городах местному начальству совместно с врачами.

Решился вопрос и о тех, кому ввиду крайней недалекости было затруднительно по окончании военно-учебных заведений присвоить офицерский чин. Их выпускали в войска юнкерами в надежде, что ревностной службой или боевыми заслугами они заслужат право стать офицерами.

Перемены начались в начале 1829 года, после того как великий князь Константин Павлович (несмотря на все события 1825 года продолжавший носить титул цесаревича) проинспектировал Дворянский полк — учебное заведение для ускоренной подготовки дворянских юношей к офицерскому званию. Обучение даже азам наук там, очень мягко говоря, было сведено к минимуму.

Но великий князь обнаружил в полку тех, кого счел совершенными дураками, а также абсолютно негодных к военной службе по состоянию здоровья.

Об увиденном он рассказал младшему брату — императору Николаю I, и 30 января 1829 года был подписан указ, гласивший:

«Государь Император, по представлению Его Императорского Высочества Цесаревича, Высочайше повелеть соизволил… дворян Дворянского полка, за болезнями оказавшихся не способными к военной службе, выпустить для определения к статским делам: одних с чинами 14-го класса, других по тупости понятий и за недостижением еще надлежащего возраста, со званием Канцеляристов».

Перевод на гражданскую службу по здоровью и «по тупости к наукам» с 1830 года стал обычным делом почти для всех армейских учебных заведений. 6 февраля 1835 года, например, из Павловского кадетского корпуса семь кадетов император позволил «выпустить к статским делам» с чинами самого низкого, 14-го класса, а шестерых — «канцеляристами по тупости к наукам». Цифры на первый взгляд совсем не впечатляли. Но в России тогда насчитывалось 25 военно-учебных заведений, куда принимали малолетних, а штаты всех ведомств, куда направляли непригодных к офицерской службе, были небезграничны.

Поэтому войска начали избавлять от пополнения офицерами, страдающими недостатком ума, и другими способами.

Так, 16 июля 1836 года Николай I одобрил указ, в котором говорилось:

«Воспитанников военно-учебных заведений, кои доныне, по достижении совершенных лет, не за дурное поведение или шалости, но только за тупостью и неспособностью к наукам выписывались юнкерами в армию, впредь выпускать Прапорщиками во внутреннюю стражу».

Число вакансий и там было ограниченным, и потому пришлось изыскивать новые методы снижения уровня тупости среди кандидатов в офицеры. И, судя по документам, самым востребованным оказался способ, который использовался в Финляндском кадетском корпусе.

Развернуть на весь экран
KMO_186554_00235_1_t222_203342.jpg

«Оказавшихся неспособными к военной службе, выпустить к Статским делам»

 

«Оказавшихся неспособными к военной службе, выпустить к Статским делам»

«Стал вкрадываться продажный дух»

В Великом княжестве Финляндском, входившем в состав Российской Империи и пользовавшемся определенной автономией, в 1829 году, после указа о Дворянском полку, не сочли нужным предоставлять увольняемым из кадетского корпуса за тупость места на гражданской службе. Как и не стали придумывать какой-либо системы для определения степени «недостатка природных дарований». Тех кадетов, которые во второй раз оставались на второй год в том же классе, немедленно представляли к «выключке из корпуса».

Оказавшийся ценным опыт постепенно начали перенимать военно-учебные заведения по всей империи, добавляя собственные новации, против которых император Николай I, как правило, не возражал. Тех, чья интеллектуальная бесперспективность была окончательно установлена после того, как им исполнилось 16 (иногда 18) лет, отсылали рядовыми в армейские полки. Тех же, кого признали неспособными к учебе до достижения этого возраста, возвращали родителям или опекунам.

В этом случае разнился лишь формат своего рода волчьего билета, выдаваемого в различных учебных заведениях при увольнении по неспособности к учебе.

Кадетам Института Корпуса путей сообщения, например, вручали свидетельство, «содержащее подробное изложение причин исключения», которое следовало предъявлять при попытках поступить на какую-либо должность. В других учебных заведениях в выданных документах указывалось, что время, проведенное в кадетском корпусе, военной школе или учебной воинской части, не должно учитываться в качестве службы и указываться в послужных списках.

В итоге для уволенных ввиду тупости был отрыт в армии лишь один путь к офицерским чинам — через службу рядовым, участие в военных кампаниях и проявление себя в боях. Тем же, кто не желал рисковать жизнью, оставалось использовать все возможные родственные связи и знакомства для получения хоть какого-то места в какой-нибудь канцелярии.

Однако найти низовую вакансию во всех ведомствах становилось все труднее из-за того, что правила увольнения «тупых к наукам» внедрили в гражданских учебных заведениях, а вслед за тем и в церковных. К примеру, епископ Смоленский и Дорогобужский Иоанн позднее писал, что оставлять в семинарии неспособных к учебе — «это значит только унижать заведение, и, явно потворствуя лености и тупости, давать им полный ход в духовном сословии ко вреду церкви».

Вот только все ведомства стали страдать от засилья ограниченно интеллектуальных служащих.

Казалось бы, все волнения были беспочвенными, ведь все не окончившие обучение из-за тупости чиновники должны были оставаться на малых и не слишком значимых постах, поскольку в России еще в правление Александра I были введены правила для получения чинов 8-го и 5-го классов. От соискателей помимо всего прочего требовалось представить документ об образовании или сдать специальный экзамен в одном из российских университетов.

Но это препятствие оказалось легко преодолимым. Экстраординарный профессор Императорского Санкт-Петербургского университета А. В. Никитенко 18 марта 1835 года записал в дневнике:

«В Московском и других университетах русских ученое сословие не считало предосудительным брать взятки при экзаменах чиновников. Наш не имел этой славы. Однако с некоторых пор и сюда стал вкрадываться продажный дух, впрочем, общий всем учреждениям в России. Три или четыре человека из здешних профессоров уже приобрели известность в этом отношении, гораздо большую, чем в ученой своей деятельности».

Избавиться от излишка «тупых от природы» чиновников попытались иным путем.

Развернуть на весь экран
KMO_186554_00233_1_t222_203244.jpg

«Воспитанников сих заведений, не достигших 16 лет, которые по тупости или ленности не будут переведены из одного класса в другой через два года, не оставлять в заведениях»

 

«Воспитанников сих заведений, не достигших 16 лет, которые по тупости или ленности не будут переведены из одного класса в другой через два года, не оставлять в заведениях»

«Ведь негодяи — везде негодяи»

В том же 1835 году у начальствующих лиц появилось право «при усмотренной необходимости сменить кого-либо из таковых чиновников от должности, не за проступки или предосудительное поведение, а единственно по неспособности к занимаемому месту».

При этом, правда, увольняющих обязали «как в собственных распоряжениях, так и в выдаваемых таким чиновникам аттестатах не включать причин увольнения их». А такое увольнение было предписано «не считать препятствием к определению чиновников тех к другим должностям, к которым они признаны будут способными». Кроме того, в утверждаемых императором и публикуемых приказах об увольнении в подобных случаях надлежало писать «увольняется от службы по прошению». Так что при рассмотрении этой кандидатуры на другую должность новому начальству было трудно отличить неспособного по тупости от того, кто, к примеру, оставил службу на время по собственной воле или по каким-либо «домашним обстоятельствам».

В результате практически ничего не изменилось. Отношение общества к происходящему точнее всего выразила пьеса Н. В. Гоголя «Ревизор», поставленная в 1836 году и пользовавшаяся огромным успехом. Современник писал о ней:

«Пиеса весьма забавна, только нестерпимое ругательство на дворян, чиновников и купечество».

С демонстрирующими недовольство произведениями справились привычными способами.

«Гоголь и Даль пишут повести,— констатировал профессор А. В. Никитенко,— а первый и комедии, в которых нападают на современные гадости. Разумеется, тут действуют разные люди: помещики, чиновники, офицеры, так же точно, как и в "Горе от ума", в "Ревизоре" и во многих других пьесах, напечатанных, игранных на театре, пропущенных самим государем,— теперь все это сделалось преступным и запретным».

Но засилье умственно неспособных чиновников никуда не исчезло. Принять меры против их круговорота в ведомствах решили в 1849 году. Военный совет представил императору свои предложения о порядке увольнения непригодных для службы гражданских чиновников военного ведомства, где говорилось:

«а) при внесении в Высочайший приказ по военному ведомству об увольнении таких чиновников, вместо слов "увольняются от службы по прошениям", писать "увольняются для определения к другим делам";

б) в выдаваемых же таким чиновникам аттестатах не означать причин увольнения их, но помещать, что уволены Высочайшим приказом для определения к другим делам…

в) в представлении об увольнении чиновников за неспособностью подробно излагать обстоятельства, по коим признается необходимым уволить чиновника».

1 февраля 1849 года Николай I утвердил эти предложения, написав:

«Исполнить, распространив силу сей статьи на все ведомства без изъятия».

Все выглядело так, будто переводам непригодных по уму чиновников между ведомствами навсегда положен конец. Ведь каждый из увольняемых за тупость с тех пор получал своего рода «черную метку» в документах, позволявшую сразу же выделить его среди других кандидатов на должность.

Однако меру эту приняли с большим опозданием. Многие не доучившиеся из-за «недостатка природных дарований» укоренились в канцеляриях, департаментах и министерствах. Причем во многом благодаря обычным бюрократическим порядкам, когда преданность начальству и желание исполнять любые его приказания ценится выше любых других качеств чиновника, а умение льстить вышестоящим считается главной добродетелью.

Свою роль сыграло и незыблемое правило, гласящее, что каждый не блистающий умом начальник подбирает подчиненных глупее себя.

В последующие годы предпринималось немало усилий для улучшения качественного состава чиновничества, чему немало способствовало увеличение числа средних и высших учебных заведений в России. Но после революций 1917 года госаппарат стал пополняться старыми революционерами, родственниками и знакомыми новых руководителей, их земляками и теми, кто в абсолютно старорежимном стиле демонстрировал свою преданность руководящим товарищам.

«Возможно ли только по негодяям, затесавшимся в большевики, говорить обо всех большевиках? Ведь негодяи — везде негодяи»,— писала 18 июля 1918 года «Петербургская газета» в статье о необходимости взаимодействия интеллигенции с большевиками. Но в той же статье отмечалось, что мешают такому сотрудничеству коммунистические чиновники, «которые своим хамством, своим нахальством и тупостью действительно отравляют атмосферу деловой правительственной жизни, нарушают даже возможность налаживания государственного аппарата».

Потом не раз проводились чистки партийных рядов и штатов госучреждений. Кадровый состав госаппарата в большей или меньшей степени менялся и после смен лидеров страны. Считалось, что главным критерием отбора служит идейная близость к правящей партии. Но все те же вечные бюрократические порядки оказались сильнее любых идеологий.

Евгений Жирнов

 


www.kommersant.ru/doc/6492275

Ответить

Фотография Ученый Ученый 04.02 2024

«Г.г. Офицеры весьма неблагопристойны во всех местах, где требуется от них благопристойность».

Павел 1 страдал вспыльчивостью и в состояния гнева был необъективен к подчиненным.

 

Иван Дибич был исключен из Семеновского полка со следующей формулировкой: Уволить карлу безобразного немедля из гвардии, ибо гнусная эта физиономия наводит уныние. Дибич был действительно низкорослым и некрасивым, но вполне годным для службы. Позднее он  успешно воевал с Турцией и стал фельдмаршалом.

 

Дибич даже изображен на памятнике 1000-летие России.

 

362px-1000_Dibich.jpg

Ответить

Фотография Ученый Ученый 08.02 2024

«Государь Император, по представлению Его Императорского Высочества Цесаревича (на фото с портрета), Высочайше повелеть соизволил»

По предложению Сперанского в 1809 г. был принят указ об экзаменах на чин

 

6 августа 1809 г. был принят указ об экзаменах на чин. Согласно ему, ни один человек, находящийся на государственной гражданской службе, не мог получить чин коллежского асессора (8 класс), дававший право на потомственное дворянство, и чин статского советника (5 класс), не имея аттестата о выдержанном экзамене по установленной в указе программе. Программа включала основы всех наук, преподаваемых в высших учебных заведениях (кроме медицины), и выдача аттестатов возлагалась правительством на университеты.

 

Необходимость такого указа предусматривалась еще Предварительными правилами народного просвещения, где говорилось: «Ни в какой губернии, спустя пять лет по устроении в округе, к которому она принадлежит, на основании сих правил училищной части, никто не будет определен к гражданской должности, требующей юридических и других познаний, не окончив учения в общественном или частном училище». Включение этого пункта в Предварительные правила прежде всего должно было побудить дворянство воспользоваться новой системой училищ, но эти надежды не оправдались. По-прежнему в университеты и гимназии приходили, в основном, выходцы из низших сословий, а общее число студентов было невелико. Правительству необходимо было принять меры для наполнения пустующих училищ, поскольку страна нуждалась в квалифицированных специалистах в разных областях гражданской службы, особенно из среды дворянства, традиционно служившего «опорой престолу».

 

Все это понимал М. М. Сперанский, новое доверенное лицо императора, подготавливая очередной этап государственных преобразований; он желал видеть в России людей, готовых к восприятию реформ. В 1808 г. Сперанский составляет для императора записку «Об усовершенствовании общественного народного воспитания», где пишет, что корень зла, т. е. непросвещенности России, в существующей системе чинопроизводства, при которой чины определяются только по выслуге лет и не требуют никакого образования. По его мнению, необходимо было «побуждение» людей к наукам, которым и явился указ 6 августа.

Ответить

Фотография Ученый Ученый 08.02 2024

Михаил Сперанский, государственный секретарь, автор плана прогрессивных реформ при Александре 1.

 

regnum_picture_1522168766662826_normal.j

Ответить

Фотография Ученый Ученый 09.02 2024

По своей сути этот указ ограничивал одну из главных привилегий дворянства: продвигаться по служебной лестнице благодаря своему социальному статусу, связям и протекциям, а не личным способностям. Теперь все сословия оказывались в отношении служебной карьеры в равных условиях, т. к. все должны были сдавать экзамен. Более того, в тексте указа, составленного Сперанским, дворян упрекали в нерадивости, уклонении от предоставленной государством возможности получить высшее образование. «К вящему прискорбию Нашему, Мы видим, что Дворянство, обыкшее примером своим предшествовать всем другим состояниям, в сем полезном учреждении менее других приемлет участия».

 

В широких дворянских слоях указ породил недовольство и ненависть к его автору — «поповичу» Сперанскому. По их мнению, у дворян отнимали исключительное его право — доказать свою верность престолу безупречной службой, отделяли от государя чиновниками-разночинцами, которые будут принимать экзамены. По своему моральному воздействию на привилегированное сословие этот указ можно было сравнить с произошедшей 120-ю годами раньше отменой местничества. Однако наиболее дальновидные из недовольных понимали также и бесполезность, практическую невыполнимость указа в условиях бюрократической России того времени: «Отныне… у нас председатель Гражданской палаты обязан знать Гомера и Феокрита, секретарь сенатский — свойства оксигена и всех газов, вице-губернатор — пифагорову фигуру, надзиратель в доме сумасшедших — римское право, или умрут коллежскими и титулярными советниками. Ни сорокалетняя деятельность государственная, ни важные заслуги не освобождают от долга узнать вещи, совсем для нас чуждые и бесполезные».

Ответить

Фотография Ученый Ученый 09.02 2024

Цель указа могла быть достигнута только в идеальной стране, тогда как в реальной России уже прикидывали, сколько будет стоить желанный аттестат. Услышав об экзаменах, Н. Тургенев писал из Геттингена: «Растолкуйте мне, сделайте одолжение, ваши экзамены; кто экзаменует? За аттестатом дело не станет: от Сарториуса возьму преогромный, если надобно. Уведомьте меня подробнее об этом, мы ничего здесь не знаем. От кого это вышло, почему и каково приводится в исполнение? Неужели надобно было и вам брать теперь аттестат? Но по крайней мере много чести: подписано „самим“ Ректором! Сами профессора, я разумею наших, не могли бы выдумать для себя ничего лучше этих экзаменов. Немцы или и другие будут набивать карманы, а наши Матадоры (Харитон и т. п.) Московского университета будут довольствоваться хорошим завтраком и дюжиною вина. Просвещение и вместе жрецы оного покровительствуемы со всех сторон!»

 

За указом 6 августа во всех университетах последовало учреждение подготовительных годичных курсов для чиновников, желающих сдать экзамен на получение чина коллежского асессора и статского советника. В Московском университете надзирателем курсов для чиновников был секретарь совета И. А. Двигубский. На курсах читали лекции те же профессора, что и в университете, но по облегченной программе. Министерство народного просвещения, желая контролировать обучение чиновников, 26 апреля 1810 г. издало распоряжение, по которому университеты в начале каждого курса должны представлять списки слушателей, с указанием чинов и мест, разделяя их на два разряда — те, которые посещают лекции постоянно и получают свидетельство об окончании курсов, и те, которые ходят непостоянно. Соответственно, контроль за посещением также ложился на университет. Поэтому после указа 6 августа поток документов в университете, в связи с введением курсов и самим приемом экзаменов, возрастал, а при этом эффективность обучения чиновников была очень мала. Посещавший в 1810/1811 г. эти лекции Третьяков пишет: «Нас собралось около ста человек из разных присутственных мест, большей частью бедняков». Занятия проходили во второй половине дня, когда чиновники освобождались от службы, должны были спешить в университет, усталые и голодные, и оставаться там до шести часов вечера. Многим чиновникам для понимания лекций не хватало начальной подготовки. Хотя всем посетителям курсов по окончании были выданы свидетельства, никто из них так и не решился подвергнуться экзамену.

 

Указ 6 августа формально был отменен только в 1834 г., но фактически возможности обойти его нашлись уже через несколько лет. Как показала история указа, проекты Сперанского плохо сочетались с российской действительностью. Вместе с тем, уже само его появление свидетельствовало о кризисном состоянии реформ Александра I в области просвещения. Активное противодействие указу сделало очевидным эфемерность идеального здания народного образования, построенного Муравьевым и его сподвижниками и державшегося усилиями нескольких энтузиастов, в пустоте, без массовой поддержки. Эту горькую истину лучше всего выразил Карамзин в «Записке о древней и новой России»: «У нас нет охотников для высших наук. Дворяне служат, а купцы желают знать существенно арифметику или языки иностранные для выгоды своей торговли. В Германии столько молодых людей учатся в университетах для того, чтобы сделаться адвокатами, судьями, пасторами, профессорами! — наши стряпчие и судьи не имеют нужды в знании римских прав; наши священники образуются кое-как в семинариях и далее не идут, а выгоды ученого состояния в России так еще новы, что отцы не вдруг решаются готовить детей своих для оного».

Ответить

Фотография Ученый Ученый 09.02 2024

Форма гражданских чиновников, утвержденная в 1834 г.

 

1834%20%D0%BC%D1%83%D0%BD%D0%B4.jpg


9976936_original.jpg

Ответить

Фотография Ученый Ученый 10.02 2024

История гражданского мундира началась в 1781 году в связи с предстоявшим в следующем году юбилеем - 20-летием со дня восшествия на престол Екатерины П. Указ от 23 октября 1782 г. предписывал, чтобы чиновники и помещики каждой губернии обзавелись мундирами (иногда их называли «однорядками» - одинаковыми нарядами) тех цветов, которые были характерны для губернских гербов, незадолго перед тем утвержденных Екатериной. Тем же указом разъяснялось, что «дозволяется носить таких же цветов платье не только при должностях находящимся, но всему дворянству... губернии обоего пола, с тем, что они могут в таковом одинаковом платье иметь приезд и в столицах во все публичные места». Фасон платья не нормировался. Имелось в виду, что он будет соответствовать моде того времени: кафтан, камзол, короткие штаны с застежкой под коленями, белые чулки, туфли, черная треугольная шляпа и шпага как атрибут дворянства. Основными элементами дамского платья были жакет (кафтан) и широкая юбка до пят. В том же указе говорилось: «...всемилостивейшая государыня предполагать изволит, что сие высочайшее дозволение толь приятнее всем будет, поколику служит оно к сбережению собственного их достатка на лучшее и полезнейшее и к отвращению разорительной роскоши».

 

Через десять лет опубликовали книгу-альбом, где впервые зафиксировали существовавшие к этому времени ведомственные мундиры. Там были изображены мундиры чиновников отдельных учреждений и ведомств. Мундиры были темно-зеленого оттенка, а также малинового, красного (горное ведомство) и вишневого (Академия художеств). Надо также отметить, что в отдельных ведомствах и учреждениях мундиры появились раньше. Так, мундиры чиновников и инженеров горного ведомства известны с 1755 г. С 1760-х годов известны мундиры Академии художеств. Необходимость мундиров объяснялась желанием отличать государственных служащих друг от друга. Кроме того, власти хотели пресечь излишнюю роскошь дворянских одеяний.

Ответить