←  Происхождение и развитие языков

Исторический форум: история России, всемирная история

»

Украинский язык

Фотография Стефан Стефан 05.10 2019

II. Слѣдуетъ ли подчинить всѣ народныя училища одному общему уставу, или допуститъ для разныхъ училищъ мѣстныя отступленія?

 

Для рѣшенія этого вопроса необходимо было принять въ соображеніе, съ одной стороны, историческій ходъ нашихъ народныхъ училищъ, и съ другой – разнообразныя требованія современной намъ массы населенія.

 

Народныя училища обязаны у насъ своимъ существованіемъ преимущественно иниціативѣ правительства, а не развились естественно изъ потребностей народа въ ученьи. Первыя ариѳметическія школы при Петрѣ Великомъ, въ отношеніи учебнаго курса, уже превышали эти потребности, предлагая народу болѣе того, въ чемъ онъ нуждался. Уставъ 1786 года пошелъ въ этомъ отношеніи еще далѣе, назначивъ всѣмъ народнымъ училищамъ одинъ общій курсъ, до того обширный, что слѣдующіе потомъ Уставы 1804 и 1828 года болѣе и болѣе понижали его, но все же держались при этомъ неизмѣнно системы устраивать ученье на однообразныхъ началахъ. Естественнымъ слѣдствіемъ такого стремленіи было отчужденіе общества отъ народныхъ училищъ. Самая значительная часть населенія находитъ курсъ не только уѣздныхъ, {1263} но и приходскихъ училищъ слишкомъ обширнымъ, считая для себя вполнѣ достаточнымъ знаніе одной грамоты; къ этой массѣ относится преимущественно большинство сельскаго населенія. Далѣе, также немаловажная часть населенія, какъ напр. всѣ раскольники, по причинамъ религіознымъ, возстаетъ противъ этого курса, заключающаго въ себѣ непремѣнно законъ Божій. Въ губерніяхъ, какъ напримѣръ Бѣлорусскихъ и Малороссійскихъ, гдѣ Русскій, т.е. Великороссійскій языкъ, не есть языкъ мѣстный, учебный курсъ не удовлетворяетъ потребностямъ, потому что ученье начинается и окончивается на Русскомъ языкѣ, непонятномъ для дѣтей, а языкъ мѣстный вовсе исключается. Наконецъ, въ городахъ, весьма отличающихся между собою степенью развитія промышленнаго, учебный курсъ кажется большею частію недостаточнымъ, или лишеннымъ практическаго примѣненія. Есть наконецъ мѣстности, населенныя инородцами и иновѣрцами, съ другими нравами и обычаями, каковы иностранныя колоніи, мусульманскія селенія, Сибирскій край и проч., гдѣ даже непримѣнима общая съ Русскими училищами администрація, не говоря уже о различіи требованій относительно самаго ученья.

 

По всѣмъ этимъ соображеніямъ казалось бы полезнѣе допускать разнообразіе, требуемое мѣстными условіями и соображеніями, во всѣхъ отношеніяхъ, какъ въ учебномъ, такъ и административномъ и хозяйственномъ. При учрежденіи въ каждомъ уѣздѣ общаго управленія дѣлами училищъ, такое разнообразіе принесетъ только пользу, давая возможность узнавать дѣйствительныя потребности народа въ ученьи, изыскивать средства въ ихъ удовлетворенію и чрезъ сравненіе находить способа къ дѣйствительному улучшенію народнаго образованія.

 

III. Слѣдуетъ ли во всѣхъ народныхъ училищахъ Имперіи постановить {1264} непремѣннымъ условіемъ обученіе на Русскомъ, т.е. Великороссійскомъ языкѣ, или необходимо допуститъ и мѣстные языки и нарѣчія?

 

Если по причинамъ, выше изложеннымъ, признано будетъ полезнымъ допустить разнообразіе въ устройствѣ народныхъ училищъ, то предлагаемый здѣсь вопросъ становится на первомъ планѣ по политической и педагогической своей важности.

 

Казалось бы естественнымъ требовать, чтобы всѣ жители Имперіи знали господствующій языкъ – Русскій; но такое требованіе невозможно постановить въ отношеніи ко всѣмъ инородцамъ, живущимъ въ мѣстностяхъ, гдѣ Русскій языкъ вовсе не употребляется. Поэтому въ настоящее время во всѣхъ низшихъ народныхъ училищахъ Остзейскаго края Русскій языкъ вовсе не преподается. Есть мѣстности, гдѣ господствующее нарѣчіе близко подходитъ къ Русскому, т.е. Великороссійскому языку, какъ напр. Малороссія и Бѣлоруссія, и гдѣ масса населенія принадлежитъ, кромѣ того, въ господствующему православному исповѣданію, но гдѣ однако Русскій, т.е. Великороссійскій, языкъ недостаточно понимается учащимися и вслѣдствіе того исключительное обученіе на немъ встрѣчаетъ въ училищахъ препятствія весьма значительныя. Въ такихъ мѣстностяхъ весьма важно начинать объясненіе предметовъ ученья въ народныхъ училищахъ на мѣстномъ нарѣчіи и за тѣмъ уже переходить постепенно къ употребленію собственно Русскаго языка. Ученье въ народныхъ училищахъ должно имѣть цѣлію развитіе учащихся посредствомъ религіознаго наставленія и сообщенія свѣдѣній необходимыхъ въ жизни. Можно ли же дѣйствовать успѣшно въ этомъ смыслѣ на дѣтей, если учитель будетъ съ самаго перваго дня поступленія ихъ въ школу говорить съ ними и заставлять ихъ объясняться на языкѣ для нихъ мало понятномъ? Не будетъ ли такое ученье чисто механическимъ {1265} заучиваньемъ мало извѣстныхъ словъ и выраженій, не развивающимъ, а притупляющимъ дѣтей и внушающимъ имъ отвращеніе къ школѣ, что́ было бы особенно вредно по причинамъ политическимъ въ тѣхъ особенно мѣстностяхъ, гдѣ народная школа является представителемъ Русскаго элемента и средствомъ Русскаго вліянія. Обстоятельства эти имѣютъ такое огромное значеніе, что нельзя не обратитъ на нихъ должнаго вниманія. Въ Уставѣ 1804 года весьма благоразумно въ уѣздныхъ училищахъ полагалось преподаваніе, кромѣ Русской грамматики, и грамматики мѣстнаго языка. По этимъ причинамъ казалось бы необходимымъ постановить, чтобы во всѣхъ тѣхъ областяхъ, гдѣ употребляются мѣстныя Русскія нарѣчія, рѣзко отличающіяся отъ Великороссійскаго языка, объясненіе предметовъ въ народныхъ училищахъ начиналось на мѣстномъ нарѣчіи, а затѣмъ уже дѣлался постепенно переходъ къ Русскому т.е. Великороссійскому языку, на которомъ слѣдуетъ и продолжать ученье. Безъ сомнѣнія, это правило не можетъ и не должно имѣть примѣненія къ тѣмъ мѣстностямъ, гдѣ господствуетъ языкъ Великороссійскій въ различныхъ его нарѣчіяхъ, а только къ Бѣлоруссіи и Малороссіи. {1266}

 

Положение о начальных народных училищах [14 июля 1864 г.] // Сборник постановлений по Министерству народного просвещения. Т. 3: Царствование императора Александра II. 1855–1864. СПб.: Тип. Императорской академии наук, 1865. Столб. 1263–1266.

 

http://www.prlib.ru/item/443031

Ответить